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jueves, 28 de mayo de 2015

Adivinanzas

Las adivinanzas son textos literarios utilizados para entretener a la gente. A manera de acertijos éstas son adecuadas  para ejercitar la mente humana. A través de rimas, analogías, metáforas y un sin número de juegos de palabras nos divierten y son ideales como pasatiempo.

Las podemos encontrar en todas las culturas e idiomas, exactamente con las mismas características y finalidades...entretenimiento.

En esta ocasión, realizaremos un ejercicio de socializacion de la literatura de nuestro pueblo. Para ello elaborarás un cartel con una adivinanza en lengua maya.

Instrucciones:

1. Escoge una adivinanza en lengua maya con su respectiva traducción.
2. En media cartulina escribe la adivinanza en su idioma original y luego con su traducción.
3. Acompaña el texto con una ilustración adecuada y colorida.
4. Decora el contorno para lograr llamar la atención del público.
5. Listo...

# Para obtener algunas opciones de adivinanzas puedes revisar el siguiente link :

http://www.indemaya.yucatan.gob.mx/cultura-maya/literatura-maya.php/adivinanzas-mayas.html

Aspectos a calificar:

* Texto en maya y español.
* Ilustración acorde a la adivinanza.
* Caligrafía y ortografía.
* Originalidad y creatividad.
* Puntualidad.

viernes, 20 de junio de 2014

Palabras homófonas

Las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian o suenan igual, pero su significado no es el mismo, e incluso su escritura puede ser tambien diferente o parecida.

Algunos ejemplos de éstas son: 
  • Escribir es mi arte (habilidad para hacer algo)
  • Ya me harte de escribir (verbo que indica fastidio)
 En algunas ocasiones un diccionario resulta de mucha utilidad para diferenciar la palabra correcta a usar en determinados enunciados, ya que en él puedes encontrar los significados y ortografía de cada una de ellas.

Actividad: Utiliza el diccionario en línea que se presenta a continuación para encontrar el significado de algunas palabras homófonas y completa correctamente algunas oraciones.

Diccionario En Línea


viernes, 13 de junio de 2014

Desastre humano: La contaminación.

La Contaminación se denomina a la presencia en el ambiente de cualquier agente químico, físico o biológico nocivos para la salud o el bienestar de la población, de la vida animal o vegetal.

Esta degradación del medio ambiente por un contaminante externo puede provocar daños en la vida cotidiana del ser humano y alterar las condiciones de supervivencia de la flora y la fauna.

Alrededor de 2 millones de personas podrían morir cada año por alguna causa atribuible a la contaminación atmosférica, asegura la Organización Mundial de la Salud.
El aumento en el consumo de diversos productos y desechos, provocados por  el ser humano, trae como consecuencia la generación de sustancias tóxicas.
La contaminación puede ocurrir, en el suelo, la tierra y el aire:

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

El aire está expuesto a contaminantes que se desprenden de las chimeneas de las fábricas, de los escapes de vehículos, de la basura, y también al ruido.

Los principales contaminantes del aire que se derivan de estas fuentes son:

Monóxido de carbono: se origina como resultado de las combustiones de leña, petróleo y gas natural; es una sustancia ajena a la atmósfera, se puede combinar con la sangre y hacerla tóxica.

Dióxido de carbono:
aunque es un componente natural del aire, si su concentración es elevada, causa daños al medio ambiente porque provoca el incremento de la temperatura de la Tierra.

Hidrocarburos: proceden de la combustión de petróleo y gasolina, de la aplicación de pinturas y de restos de pesticidas; producen irritación en los ojos y vías respiratorias, e incluso se considera que ocasionan cáncer.

Ruido: cuando es constante e intenso provoca dolor de cabeza, mareo, falta de apetito e incluso sordera. Las personas que viven en las ciudades grandes, a menudo sienten los efectos del ruido.

CFC (Cloro-fluorcarburos): son sustancias que se utilizan en productos en aerosol, como pinturas, insecticidas y cosméticos, y como refrigerantes en sistemas de aire acondicionado y refrigeradores. Se ha comprobado que dicha sustancia destruye la capa de ozono que protege a la Tierra de la radiación ultravioleta del Sol. 

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Las actividades agrícolas, industriales y domésticas generan desechos orgánicos e inorgánicos, que al ensuciar el agua la convierten en un foco de infección para los organismos que viven en ella o que dependen de su suministro para desarrollarse.

Los principales agentes que contaminan al agua son:

Desechos orgánicos: incluyen los restos de alimentos, los desechos humanos (excremento) y los microorganismos.

Sustancias químicas: incluyen los desechos domésticos, agrícolas e industriales que contienen óxidos, metales como plomo o cadmio, plaguicidas, fertilizantes, detergentes, petróleo, etcétera. Estas sustancias provocan que el agua sea inadecuada para beber, dañan la salud humana e impiden el desarrollo de la vida acuática. 

CONTAMINACIÓN DEL SUELO

Los contaminantes del suelo también pueden ser de origen químico o biológico y son igualmente resultado de actividades domésticas, industriales y sobre todo agrícolas.

Los principales contaminantes del suelo son:

Basura: la basura que se acumula en el suelo se descompone y lo perjudica. La basura puede ser de origen orgánico e inorgánico. La basura orgánica está formada por compuestos que proceden de seres vivos (madera, alimentos, papel, algodón) y la inorgánica de materiales sintéticos fabricados por el ser humano (derivados del petróleo, plásticos, hule, metales, etcétera).

Sustancias químicas: las actividades agrícolas utilizan diferentes tipos de fertilizantes y plaguicidas, cuyo objetivo es adicionar nutrientes vegetales a la tierra y eliminar plagas que puedan afectar el desarrollo de los cultivos. Estos productos contienen sustancias químicas tóxicas que se van depositando en el suelo y disminuyen su fertilidad. 


Actividad: Observa los videos que se presentan a continuación y elabora una tabla donde señales los tipos de contaminación, sus contaminantes, sus consecuencias y las medidas de cuidado del medio ambiente.
 

10 consejos para conservar el medio ambiente

 
 
Fuente consultada:

viernes, 6 de junio de 2014

Desastres: ¿Prevención o perdición?

Un desastre es un evento calamitoso, repentino o previsible, que trastorna seriamente el funcionamiento de una comunidad o sociedad y causa unas pérdidas humanas, materiales, económicas o ambientales que desbordan la capacidad de la comunidad o sociedad afectada para hacer frente a la situación a través de sus propios recursos. Aunque frecuentemente están causados por la naturaleza, los desastres pueden deberse a la actividad humana.



Un desastre ocurre cuando un peligro tiene efectos en las personas vulnerables.


Un peligro, combinado con vulnerabilidad e incapacidad para reducir sus consecuencias negativas potenciales, da lugar a un desastre.

Los desastres se pueden clasificar en: naturales (provocados por la naturalez) y provocados (ocurren por las acciones del hombre). Algunos ejemplos de ellos son: las inundaciones,incendios forestales, tornados, terremotos, tsunamis, huracanes, etcétera...

Sin embargo ante cada situación existe la prevención, es decir, prepararse para procurar que los daños sean mínimos o no tan severos.

Para conocer un poco de la capacidad de destrucción de los fenómenos naturales, observa el siguiente video y comenta con los demás acerca de que acciones pueden llevar a cabo para prevenir perdidas humanas y materiales.

 
 
En la Península de Yucatán es común la formación de huracanes durante los meses de Junio a Noviembre. Los Ciclones son fenómenos que pueden monitorear su trayectoria y evolución,por lo cual hay tiempo para prepararse en caso de que toque tierra.

Actividad: Comenta en grupo que acciones llevarían a cabo Antes, Durante y Después de un Huracán.

  • Puedes apoyarte de la siguiente presentación PowerPoint. (Haz clic en la flecha para hacerla más grande)

viernes, 30 de mayo de 2014

Comparto historias del prehispánico

Los relatos de nuestros antepasados nos dan muestra de la explicación y visión que poseían del entorno que los rodeaba, los fenomenos naturales y eventos que magnificaron su devenir en los años venideros. Desde la cultura maya hasta los mexicas, las civilizaciones del México antiguo, demostraron en cada vestigio y relato sus hazañas y logros. Sin embargo, cada historia necesita que esta se transmita a las nuevas generaciones para mantenerla viva y vigente.

Narrador de leyendas

Actividad: En una hoja blanca escribe alguna de las leyendas trabajadas en clase, o utiliza una de los enlaces de consulta localizados más adelante en este post.

*Recuerda que tu trabajo debe cumplir con los siguientes requisitos:

  • Título de la leyenda
  • Cultura indígena o lengua original
  • Contenido (Es la leyenda con Inicio, Desarrollo y Descenlace)
  • Ilustración de la leyenda
  • Ortografía y caligrafía (Cuida tu letra)
  • Datos personales (Nombre, Grado y Grupo)
*Además no olvides practicar tu lectura para narrar tu leyenda frente al grupo.

Para ayudar en tu trabajo aca les dejamos algunos enlaces para observar, leer y compartir leyendas prehispánicas, obtenidas de distintas  fuentes de consulta.
 
Para comenzar la leyenda "El conejo en la luna"




Enlaces a fuentes de consulta: (Haz clic sobre las imágenes para abrir las páginas de consulta)

Red Mexicana (Leyendas Mexicanas)
Mitos y leyendas

miércoles, 28 de mayo de 2014

La leyenda de la princesa y el escarabajo

La cultura maya cuenta con increíbles leyendas, entre ellas sobresale la del escarabajo makech el cual habla de una peculiar historia de amor y cómo surgió el uso de bicho como un accesorio muy popular en estos días.

Actividad: Lee "La leyenda del Makech" y elabora un esquema de análisis, donde señales Título, De qué trata la historia, Qué explica, Personajes, Características de los personajes y Elementos fantásticos.

La leyenda del Makech

Cuando "Cuzán", que se supone era una hermosa princesa de esa etnia, hija preferida de Ahnú Dtundtunxcaán, el gran señor que se sumerge en el cielo, tuvo edad para el matrimonio, su padre concertó la unión con el hijo del Halach Uinic (gran señor) de la gran ciudad de Nan Chan, el príncipe Ek Chapat, futuro señor del reino.
Cuzán aceptó la elección de su padre, pero un día, al regresar de la guerra, el rey vino acompañado de un hermoso joven llamado Chac pol, (cabeza roja).
Se enamoraron y juraron no olvidarse nunca para amarse bajo la ceiba sagrada, donde los dioses escuchan las plegarias de los mortales.
Todos en la ciudad sabían que Cuzán estaba prometida, por eso, cuando el rey supo que Chac pol era el amante de su hija ordenó su ejecución.
Cuzán le suplicó que le perdonara la vida, pero todo fue en vano. El día señalado Chac pol fue pintado de azul para la ceremonia del sacrificio y fue llevado hasta el atrio del templo.
Cuzán volvió a pedir a su padre que no lo sacrificara, prometiendo que jamás lo volvería a ver y que aceptaría con obediencia ser la esposa del príncipe de Nan Chan.
Después de consultar con los sacerdotes, Halach Uinic le perdonó la vida, bajo la única condición de que su hija se encerrara en sus habitaciones. Si salía, Chac pol sería sacrificado.
En el silencio de la noche, la princesa fue llamada a presentarse ante el Halach Uinic. Cuando llegó a los patios del templo sus ojos buscaron los de su amado. Tembló al pensar que lo hubieran sacrificado, preguntó a su padre, quien sólo sonrió.
Un hechicero se le acercó ofreciéndole un escarabajo y le dijo: "Cuzán, aquí tienes a tu amado Chac pol. Tu padre le concedió la vida, pero me pidió que lo convirtiera en un insecto por haber tenido la osadía de amarte".
La princesa Cuzán lo tomó y le dijo: "Juré nunca separarme de ti y cumpliré mi juramento".
El mejor joyero del reino lo cubrió de piedras preciosas y le sujetó una de sus patitas con una cadenita de oro. Ella lo prendió a su pecho y le dijo: "Maquech, eres un hombre, escucha el latido de mi corazón, en él vivirás por siempre".


 Fuente consultada:

Traducir al maya

Para obtener un conocimiento significativo de la herencia cultural que poseemos y hemos obtenido de nuestros antepasados, es importante el reconocer algunas expresiones utilizadas a la vida cotidiana por aquellos que han sido influenciados porsus raices culturales. Cada sitio tiene su propia identidad,pero en la Península de Yucatán, específicamente en Quintana Roo, tenemos la dicha de contar con una herencia milenaria proveniente de la cultura maya.

Por tal motivo, y para envolvernos en un poco de conocimiento, conozcamos cómo se dicen algunas palabras en la lengua mayense. Para ello podemos utilizar el siguiente Diccionario Traductor.

Actividad: Utiliza el diccionario para traducir palabras del español al maya.

Haz click en la imagen para abrir el traductor.

Fuente consultada:

viernes, 23 de mayo de 2014

Las leyendas indígenas

Las leyendas son narraciones donde la fantasia y la realidad se mezclan para contar una historia. Éstas cuentan con personajes fantásticos capaces de realizar actos increibles. Por lo general funcionan como la explicación de un hecho, un evento específico o algún fenómeno natural, debido que en la época en la que surgieron era la manera de explicar algo desconocido para el autor.

Muchas de ellas no están escritas y son transmitidas de manera oral de generación en generacion; una característica que puede llegar a provocar que las historias vayan transformandose con el paso del tiempo.

En esta ocasión estudiamos leyendas indígenas, es decir, historias surgidas de los pueblos del México antiguo, y que se encuentran originalmente en su lengua nativa. Sin embargo, ¿Conóces algunas de estas lenguas indígenas? o ¿Sábes donde se localizan sus hablantes?


Para conocer un poco de lo anterior observa la presentación Power Point para obtener algunos datos interesantes y comenta en grupo.


Actividad #1: Apoyado de la información de la presentación PowerPoint registra en un mapa de México la ubicación de las lenguas indígenas. Utiliza un color diferente para cada una y anota el significado de ese color para elaborar tus acotaciones.

Actividad #2: Accede a la zona de Cuenta cuentos... del Salón 2.0 y lee la leyenda "El tlacuache y el fuego", posteriormente contesta las siguientes interrogantes.


  1. ¿De qué trata la leyenda?
  2. ¿Quién es el personaje principal?
  3. ¿Qué hechos son ficticios?
  4. ¿Cuáles son reales?
  5. ¿A qué cultara indígena pertenece esta leyenda?
  6. Menciona las palabras el lengua indígena que hayas encontrado.
También puedes descargar cada material para verlo en cada momento:
 Lenguas indígenas de México
"El tlacuache y el fuego" 

Fuente consultada:

viernes, 11 de abril de 2014

Postal de viaje

¿Te has sentido alguna vez inspirado a hacer una postal? Una postal es un recurso que nos permite comunicarnos con nuestros seres queridos desde el lugar que nos encontremos. En ella damos muestra de nuestra experiencia a través de las fotografías o imágenes que las acompañan. Son un buen recurso para describir a una persona el lugar que estas visitando y permitirle imaginar lo que tu sientes y piensas.

Antes del Facebook eran un excelente instrumento de comunicación. Por ello realizaremos una postal de viaje, donde cuentes y describas que tal te fue en tus vacaciones. Para tener una idea de como realizarla sigue este tutorial. (Haz click sobre él para ocupar toda la pantalla)


En caso de no visualizar el material lo pueden descargar de aquí.
Aspectos a evaluar:
  1. Originalidad y creatividad.
  2. Uso de adjetivos para describir.
  3. Caligrafía y ortografía.
  4. Limpieza y puntualidad.

¿Cómo hacer un recetario?

Los recetarios son libros con fórmulas generalmente sobre la preparación de comidas. Éstos tienen el gran beneficio de contener en un solo lugar las recetas de tus platillos favoritos. Son una herramienta de trabajo indispensable para el futuro chef y amante de la cocina.


Para conocer cómo armar tu propio recetario te dejamos un sencillo tutorial. Este instructivo digital es unicamente una propuesta de elaboración, por lo cual puedes implementar las técnicas que gustes y hacer volar tu imaginación...


Aquí la lista de recetas del proyecto didáctico:
  1. Chocolate con leche
  2. Torta o sandwich
  3. Pizza
  4. Enchiladas de mole poblano (Recorte de clase)
  5. Pudín cremoso de mango (Comparación de receta e instructivo)
  6. Huevos revueltos con salchicha
  7. Mi platillo (Investigación - recorte) 
Puedes descargar el tutorial para observarlo en cualquier momento.

Los aspectos a evaluar en tu recetario son:
  • Portada.
  • Indice
  • Recomendaciones al cocinar.
  • Caligrafía y ortografía.
  • Contenido (Todas las recetas)
  • Partes de una receta (Nombre, porciones, ingredientes y preparación).
  • Bibliografía (Fuentes consultadas para el trabajo)
  • Limpieza y puntualidad.
Fuente consultada:

viernes, 21 de marzo de 2014

El informe de una investigación

En clase se han tratado aspectos relacionados a la metodología de la investigación, entendiéndola como los pasos a seguir para llevar a cabo nuestra recopilación de datos acerca de "Las ocupaciones de mi comunidad". Desde seleccionar el tema, hasta la muestra de los resultados, es un proceso que exige cuidado y orden en el trabajo.

Debido a lo anterior realizaremos un informe de investigaciones, en el cual aplicaremos lo aprendido en cada sesión. Para ello primero identificaremos cual es el subtema asignado a cada uno.

 Busca tu nombre para conocer la ocupación que debes investigar.

Lista 1

Lista 2

Lista 3

Alondra - Florista Laura Coral - Médico Farid - Cartero
Yahir - Mesero
Aarón Isáac - Arquitecto
Sara Nicole - Policía
Arturo - Carpintero
David Gabriel - Abogado

Fernanda Sophia - Bombero
Diana Elena - Heladero
Stefano - Actor

Jazmín - Diputado
Dana Sofía - Peluquero Denzel - Dentista Guillermo - Senador
Alejandro - Herrero Sofía - Periódista
María Fernanda - Maestro
Sinuhé - Zapatero Leandro Misael - Fiscal
Franco - Presidente
Ángel Misael - Panadero Paula - Contador
Naomi - Enfermera
José - Cocinero Daniel - Veterinario
Giovanni - Soldado
Ían Leonardo - Mecánico Sandra María - Ingeniero Gretel - Transito


Si ya encontraste tu nombre y subtema asignado, apóyate de las siguientes preguntas para guiar tu investigación:

  1. ¿A qué se dedica?
  2. ¿Qué tipo de trabajo realiza?(Oficio, profesión o servidor público)
  3. ¿Qué debe saber para hacer su trabajo?
  4. ¿Qué materiales utiliza para hacer su trabajo?
  5. ¿En dónde realiza su actividad?
  6. ¿Que tipo de productos elabora?
  7. ¿Qué beneficio aporta a la comunidad?

Pasos a seguir:

  • Para facilitar el trabajo y además llevar un orden, copia las preguntas en tu cuaderno de Español para contestarlas con los datos que encuentres en los buscadores de nuestro blog Salón 2.0
  •  Una vez contestadas todas las preguntas, en una hoja blanca redacta un texto donde expliques en qué consiste la ocupación que investigaste. 
  • Revisa la ortografía de tus palabras, que no falte ningún punto, coma o acento. Además del trazo de la letra, procura que sea fácil de leer para todos.
  • Acompaña tu texto informativo con una ilustración, tabla o esquema del tema para que sea más comprensible su contenido.
  • Por último escribe la fuente consultada.
Ejemplo de Informe de investigación

Los aspectos que se evaluarán de este trabajo serán los siguientes: 


  • Preguntas en el cuaderno
  • Contenido (Texto entendible, uso de una ilustración o esquema, escrito a mano)
  • Mención de la fuente consultada y el nombre del autor (tu nombre completo)
  • Puntualidad
  • Limpieza

martes, 18 de marzo de 2014

En busca de información


Los textos informativos son aquellos que nos dan información sobre un tema. Nos sirven para recabar datos en una investigación.





También pueden ir acompañados de ilustraciones, tablas, fotografías y esquemas (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos y cuadros sinópticos).





Para poder dar seguimiento a nuestro proyecto acerca de "Los oficios y profesiones de nuestra comunidad" utilizaremos algunos textos informativos localizados en fuentes de información impresas y digitales, para ello apoyate de los dos buscadores de nuestro blog Salón 2.0 para realizar las siguientes actividades.

Título: Oficios, profesiones y servidores públicos. 

 Actividad #1: Investiga el significado de las siguientes palabras.
  • Oficio:
  • Profesión:

  • Servidor público: 


Actividad #2: Completa el mapa conceptual con la información acerca de los oficios, profesiones y servidores públicos que encuentres.



https://www.dropbox.com/s/svro5d6fam7updp/trabajos.png
Actividad #3: Busca una imagen de un pescador, doctor y policía. Dibujalos en el lugar que corresponde.

Actividad#4: Escribe la fuente que consultaste.